EL ENTORNO

EL ENTORNO


En la investigación realizada se cuenta con un grupo de 32 alumnos de V semestre de la especialidad de Automotriz en el conalep plantel 169 de Tepic, Nayarit.
Las familias de este grupo viven en su mayoría en la ciudad con todos los problemas y ambiente que conlleva la vida de la zona urbana.
De los cuales el desempleo o bien los empleos mal remunerados así como la contaminación del medio ambiente, y un alto índice de reprobación (en materias de tronco común) son la característica principal de la investigación.
Como sucede siempre, los ambientes bajo los cuales nos desarrollamos y crecemos son generalmente los que colaboran a la adquisición de valores, conductas, actitudes y las formas de vida que habremos de adoptar en el futuro.
Así, en la investigación realizada, se puede apreciar que de continuar la vida bajo un ambiente de destrucción y falta de respeto por el medio ambiente puede generar una cultura de maltrato e indiferencia hacia el medio ambiente.
Por otro lado, en cuanto al índice de reprobación y por consiguiente motivo de deserción escolar es importante comentar que la reprobación de materias se da en aquellas que no corresponden a la currícula de la especialidad (automotriz), pues en las otras asignaturas sorpresivamente llevan buenas calificaciones. Analizando mas a fondo esta situación a través de una entrevista personal con casi la mitad de ellos (en general los que padecen de materias reprobadas), se puede concluir que la mayoría de ellos trabajan en algún taller mecánico para ayudarse en sus estudios y para adquirir o afianzar los conocimientos adquiridos en la escuela. Por consiguiente consideran poco importante las materias cuyo contenido a su forma de ver las cosas, no les aporta nada interesante ni nuevo al no contener información relacionada con su especialidad y por tanto no consideran que les pueda servir para la vida.
Esto puede repercutir negativamente en su formación profesional pues al egresar carecen de los conocimientos mínimos necesarios para continuar una carrera profesional o bien se encuentran indefensos para operar nueva tecnología en sus centros de trabajo.
Al respecto de este problema es posible buscar la integración del alumno con las materias básicas buscando que los contenidos programáticos tengan relación con el ambiente de trabajo del alumno. Es decir que las clase de matemáticas por ejemplo incluyan en la práctica ejercicios que conlleven a la solución de problemas reales en los que los alumnos pueden resolver en sus talleres de práctica o bien en sus lugares de trabajo. De esta manera se propicia un interés por lo que estudia.
Por otro lado la promoción de valores en las sesiones de clase es muy importante para que el alumno aprecie al medio ambiente y en un ámbito de respeto pueda dirigirse hacia los demás.
Es importante también que el alumno busque y amplíe por cuenta propia su conocimiento sobre los valores y la importancia en las relaciones interpersonales, de igual manera es importante que el alumno se involucre de manera personal a través de una investigación que él realice sobre la interacción de las materias de tronco básico que cursa y su relación con la especialidad que estudia.
Es importante cuidar que todo lo que se proponga al respecto debe estar de acuerdo a las formas de vida y de comunicarse de los jóvenes para que puedan entender esto como una propuesta dirigida a ellos y sobre todo que sea funcional, esto es que la implementación de tales propuestas resulten atractivas al adolescente abordando problemas y necesidades típicas de su edad.

Es importante recordar la participación de quienes colaboraron con la idea, el informe, el punto de vista e incluso la negativa para desarrollar este trabajo, el cual marca solo el inicio de una propuesta que intenta mejorar la problemática descrita líneas arriba. Gracias a todos.