Para analizar...

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Si entendemos esta pregunta el hecho de que el estudiante pueda evidenciar el aprendizaje en base a respuestas de preguntas a priori , basadas en un tema específico y presionando al estudiante a tener que contestar sobre un punto específico, dejando de lado incluso algunos otros conocimientos adquiridos bien ya sea por que fueron parte de un contenido programático o bien porque los obtuvo en base a experiencias vividas como parte de prácticas o actividades no consideradas en la planeación, no comparto la idea de que tal conocimiento pueda ser evaluado y sopesado por preguntas derivadas de algún o algunos temas.
El aprendizaje, - como vimos- va mucho mas allá, se refiere a una telaraña cuyo entramado se compone de conocimientos previos, de la disposición y las experiencias y formas de vida particulares del individuo, de los contenidos programaticos que habrán de analizarse (por supuesto), de la forma de ver la vida del aprendiz y su interacción con el medio ambiente al que finalmente habrá de entregar esos conocimientos, de la forma en que el estudiante sea conducido a través del proceso enseñanza aprendizaje (que en mi opinión a veces ese proceso suele tener cambios y en veces la mezcla no es tan equilibrada en cuanto a que si le damos números, estos sean 50% enseñanza y 50% aprendizaje, sino que muchas veces es mas aprendizaje – aprendizaje en cuanto a que el maestro aprende tal vez en la misma cuantía que el estudiante).
Es por esa razón que comparto la idea de dar al maestro su justo lugar en cuanto a que éste es un mediador del aprendizaje, es quien facilita el proceso a través de dotar al aprendiz de diversos medios (que no únicos) para que sea el estudiante promotor y dueño de su propio aprendizaje. El maestro debe inducir y provocar los ambientes necesarios para que el alumno se interese a través de evocar conocimientos previos sobre algún tema y llevando al estudiante a solucionar problemas reales y concretos.
Entendiendo como la solución de un problema al hecho de erradicarlo o modificarlo de tal manera que incida en los efectos y resultados, y esto solo puede conseguirse si se es capáz, si se pone en práctica tanto conocimientos, como habilidades y estrategias que el estudiante debe implementar mezclando lo que ya sabía y lo que aprendió.